Comprender cómo aprende el cerebro no es una tendencia pedagógica, es una necesidad profesional para cualquier docente que aspire a mejorar su práctica con base científica.
La neuroeducación ha permitido tender puentes sólidos entre la investigación en neurociencia y la práctica educativa. Lejos de simplificaciones o “neuromitos”, los autores que presento a continuación representan referentes rigurosos que han contribuido de manera decisiva a trasladar el conocimiento científico al aula. Tuve el placer de tener contacto con todos ellos.
1. Francisco Mora
Uno de los grandes divulgadores de la neurociencia en el ámbito educativo. En su libro Neuroeducación defiende una idea clave: solo se aprende aquello que se ama. Mora sitúa la emoción como puerta de entrada del aprendizaje y explica, desde la biología cerebral, por qué la curiosidad, la sorpresa y la motivación son esenciales en el aula. Su enfoque combina rigor científico con una enorme capacidad didáctica. Tiene múltiples libros publicados, para mi este es el mejor (los otros también están muy bien), es el que me abrió las puertas a la neuroeducación. Cómpralo aquí
2. Anna Forés
En Neuromitos en educación analiza, junto a otros autores, y desmonta creencias erróneas muy extendidas en la escuela (hemisferios dominantes, estilos de aprendizaje rígidos, uso del 10% del cerebro…). Su aportación es especialmente relevante porque invita al profesorado a desarrollar pensamiento crítico y a basar sus decisiones pedagógicas en evidencia, no en intuiciones atractivas pero infundadas. Cómpralo aquí
3. David Bueno
Autor de Neurociencia para educadores, conecta genética, desarrollo cerebral y aprendizaje. Bueno explica cómo influyen las emociones, el entorno y la plasticidad cerebral en el rendimiento académico. Sus obras ayudan a comprender que educar no es solo transmitir contenidos, sino generar contextos que favorezcan conexiones neuronales significativas y duraderas. Cómpralo aquí
4. Jesús Guillén
En Funciones ejecutivas en el aula y en la vida profundiza en la importancia de las funciones ejecutivas (atención, control inhibitorio, memoria de trabajo, flexibilidad cognitiva) como base del aprendizaje y del desarrollo personal. Su enfoque es especialmente práctico y ofrece estrategias concretas para entrenar estas capacidades en contextos escolares reales. Cómpralo aquí
5. Nazareth Castellanos
En Neurociencia del cuerpo amplía el foco hacia la relación entre cerebro y cuerpo. Su trabajo integra respiración, interocepción, postura y regulación emocional como elementos fundamentales del aprendizaje. Nos recuerda que educar no es solo un proceso cognitivo, sino también corporal y emocional. Nazareth es una persona que se inclina mucho por las emociones, por la parte espiritual del ser humano, es un libro que se escapa del resto de los anteriores, al centrarse más en el bienestar de la persona y en cómo influye la relación cuerpo-mente Cómpralo aquí
Conclusión
Todos ellos comparten una misma premisa: la educación debe apoyarse en la evidencia científica, pero sin perder la dimensión humana. Comprender cómo aprende el cerebro no sustituye la pedagogía; la fortalece.
Si queremos transformar la escuela, necesitamos docentes que lean, cuestionen, actualicen su práctica y tomen decisiones informadas. Estas lecturas son un excelente punto de partida. Cuéntame en comentarios qué otros libros o expertos en neuroeducación debemos conocer.
Sé el primero en responder